By Antonio Jesús Rueda Fernández
En un primer lugar, nace el que se denomina libro teórico de l. a. colección "Las Nuevas Escuelas Deportivas", para después hacer las obras sobre fútbol, baloncesto y balonmano. Los tres libros prácticos sigue el mismo esquema, y están asentados sobre los mismos principios y sobre todo, están hechos por el mismo motivo: POR LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.
Ellos y ellas no se merecen tener un entrenador que les grite, que les exija ganar antes que disfrutar, que les haga ver al equipo contrario como enemigos y no como personas.
Estos niños y niñas necesitan una character que las eduque a través del deporte, que los oriente y aconseje, que les ayude....
Y además, ya que les gusta practicar deporte, que tengan unos buenos principios tácticos y técnicos, así como pedagógicos.
Por ellos, por ellas, este libro.
INDICE
JUSTIFICACIÓN
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ HA DE TENER UNA ESCUELA DEPORTIVA?
OBJETIVOS DE UNA ESCUELA DEPORTIVA, PRIMARIOS, SECUNDARIOS
OBJETIVOS PRIMARIOS: CÓMO FORMAR COMO PERSONAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS. COMPETIR
OBJETIVOS SECUNDARIOS : CÓMO FORMAR DEPORTIVAMENTE A NIÑOS Y NIÑAS
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS
ACTIVIDADES EXTRADEPORTIVAS
EL DÍA A DÍA
FACTORES EXTERNOS (COLEGIOS, PADRES, AMIGOS)
LOS PODERES PÚBLICOS Y LAS ESCUELAS DEPORTIVAS
CÓMO RECICLAR UN ENTRENADOR EN UN video display DEPORTIVO
CONCLUSIONES
ANEXOS PRÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍAS
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El proceso de enseñanza aprendizaje del puesto específico del portero quizás sea los angeles parte más olvidada en el deporte del fútbol. Algunas de las razones que han llevado a este vacío pueden ser l. a. especialización y, porto tanto, el trabajo diferenciado que necesita, los conocimientos más amplios que requiere su preparación, l. a. falta de tiempo en los entrenamientos, y en basic, el desconocimiento del puesto, de su entrenamiento y sobre todo de su planificación.
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Hoy en día, todavía queda mucho profesorado (cada vez menos) que, por el motivo que sea, no se “lanza” a integrar a los alumnos con discapacidad motriz en las sesiones normalizadas de Educación Física, o si lo hace, es de una forma muy rudimentaria para cumplir el expediente (falsas integraciones). Si estás de acuerdo con el valor socializador de l. a. Educación Física, te darás cuenta que puedes huir perfectamente de las rígidas adaptaciones curriculares y, que es, a partir del trabajo con el currículo ordinario l. a. mejor manera de conseguir una integración-inclusión mucho más genuine y efectiva.
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