En todos los países latinoamericanos contamos con colegios privados de alto prestigio y rendimiento, muchos de ellos regidos por importantes instituciones cuya critical preocupación es una formación académica de alta calidad, egresando de estos colegios nuestros más destacados estudiantes, y gran parte de ellos líderes indiscutidos en todos los ámbitos de las diversas sociedades de los angeles región. No obstante esto, los resultados internacionales evidencian que tan egregios estudiantes apenas alcanzan en rendimiento y resultados a los estudiantes de más bajo rendimiento de los países europeos o asiáticos, incluyendo a los de Cuba y Estados Unidos.

La educación pública no se queda atrás. Los ministerios de educación realizan grandes esfuerzos, teniendo a su haber también instituciones de alto prestigio y que proveen de los más destacados estudiantes a las también prestigiosas universidades de l. a. región, sin embargo, stories estudiantes y sus resultados son altos sólo a nivel neighborhood, y alcanzan niveles de rendimiento en matemática, ciencias, lenguaje y habilidades sociales, equivalentes a los más bajos resultados de las naciones y sociedades avanzadas en educación, incluyendo los angeles alta deserción universitaria por falta de preparación académica.

Las mejores referencias -o quizás, las peores-, que tenemos de stories resultados, son las mediciones realizadas por Pisa-Ocde y Terce de Unesco. Si agregamos a todo lo anterior l. a. diversidad urbana y rural, socioeconómica, étnica, de género, etc., que forma nuestro híbrido capital humano de estudiantes, así como las enormes dificultades para pagar sueldos honorables a los docentes, las enormes cifras necesarias para capacitarlos permanentemente, tenemos -todos los países de América Latina y el Caribe-, un problema mayor y que permanecerá en el tiempo por un mínimo de forty o 50 años, proyectando con ello, además, un grupo de profesionales y técnicos con calidad muy reducida en su formación, incidiendo directamente en l. a. calidad de vida de nuestra gente y en el crecimiento económico y social de los angeles región.

El Método Emilia, Plan Maestro para mejorar los angeles Calidad de los Aprendizajes en Aula es una respuesta concreta, económica y altamente efectiva a todo lo anteriormente mencionado. Apelando a un paradigma muy easy y average, como es, todos los seres humanos tienen los angeles capacidad de aprender, el Método se centra en el aprendizaje, en l. a. gestión corresponsable, en el aprendizaje colaborativo, en l. a. tarea programada, en los angeles evaluación auténtica y en el método científico, diseñado para que cada estudiante, no importando sus externidades -situación socio-económica, género, raza, colegio urbano o rural-, adquiera el hábito de estudio, aprenda aprendiendo y comprenda mejor en todas las materias, desarrollando habilidades cognitivas stories como el pensamiento crítico, científico, lateral, divergente, intuitivo, etc., de una manera sencilla y a largo plazo, aun cuando los resultados esperados aparecen en los primeros seis meses de implementación. Todo esto ,y más, es lo que hace al Método Emilia universal.

¿Difícil de implementar? Nada de eso. Su implementación es sencilla, económica y muy fácil de aprehender por docentes y estudiantes. Tan sencilla es su implementación que basta un pequeño curso de capacitación, un seminario o... seguir las instrucciones descritas paso a paso en el presente libro.

Lo demás, es voluntad política y docente para mejorar los angeles calidad de los aprendizajes de un curso, de un colegio, de una corporación o de un país.