By Fred Dervin,Vasumathi Badrinathan (éd.)

Rassemblés autour de l. a. query des identités de l’enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des issues de vue evaluations envers les strategies « minés » du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour « dénativiser » l. a. didactique des langues. Malgré l. a. remise en query, longtemps soutenue et souhaitée, de sa légitimité par certains linguistes et didacticiens, le natif est toujours un personnage privilégié dans l’enseignement-apprentissage des langues. Il demeure los angeles référence, entre autres, en matière de correction langagière, prononciation, variety et « tradition ».

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